學校好不好 就辦學水平而言

——文登技師學院創(chuàng)建紀錄片的內涵

◎記者 孫世超

近年來，文登技師學院始終以提高素質、增強技能、樹形象為教育教學目標，加強教育管理、實習培訓、校園文化建設，堅持內涵發(fā)展道路，不斷提高辦學水平，促進技師學院的可持續(xù)發(fā)展。

對口高考班

實現(xiàn)學生大學夢

2015年春季高考，文登技師學院再次交出美麗成績單-21人超過本科成績線，本科上線率比全省平均水平高3.3%。

文登技師學院會計專業(yè)學生林楊在今年春季高考中以690分的優(yōu)異成績獲得全省第三名。這意味著他可以在春季高考會計本科招生計劃中選擇任何學校。雖然中考失敗了，但我從未放棄上大學的夢想。多虧了技師學院的平臺，我才能繼續(xù)學習，實現(xiàn)我的大學夢想?！绷謼钫f。今年6月，林楊把弟弟送到技師學院學習會計。我希望他能像我一樣通過技師學院的平臺成長和成功?！绷謼钫f。

不僅是學生和家長的夢想，也是文登技師學院加強對口高考管理的主要目的之一。近年來，文登技術學院充分考慮家長和學生的愿望，積極滿足社會對高水平技能型人才的需求，將相應的入學考試作為學校發(fā)展的新亮點和增長點，在建筑、機電、會計、藝術、旅游、計算機等專業(yè)設立相應的高考班，并采取多種措施加強高考班的管理，三年后，學生將參加國家組織的春季高考，并有機會進入普通職業(yè)院校。據(jù)了解，近年來，文登技師學院春季高考本科上線率保持在30%左右。

文登技師學院的成功不僅贏得了品牌和榮譽，也贏得了學校規(guī)范的升級，也贏得了學校整體教育教學軟實力的升級。近年來，文登技師學院始終以提高素質、增強技能、樹形象為教育教學目標，加強教育管理、實習培訓、校園文化建設，堅持內涵發(fā)展道路，不斷提高辦學水平，促進技師學院的可持續(xù)發(fā)展。

開學讓學生擁有

就業(yè)金磚

對于職業(yè)教育的學生來說，在職業(yè)學校學習最基本的目標是學習技能，并在就業(yè)中擁有高黃金含量的墊腳石。在此基礎上，文登技術學院以學生成為人才為出發(fā)點，采取產業(yè)與教育一體化、校企合作的方式，大力培養(yǎng)高素質工人和技術人才。

早在2010年技師學院前身文登職業(yè)教育中心成立時，我們就與當時文登的四家骨干企業(yè)簽訂了校企合作辦學協(xié)議，開始了校企合作辦學模式。學院負責人說。多年來，文登技師學院堅持以生產為基礎，以學習為中心，以研究為紐帶，與天潤曲軸、電力工具等50多家企業(yè)簽訂人才培訓協(xié)議。企業(yè)參與制定教學計劃，安排員工參與學校教學，初步形成了校企長效機制，共同確定培訓目標，共同建設課程體系，共同建設專業(yè)和兼職教學團隊，共同建設校內外培訓基地，從根本上解決畢業(yè)生出口問題，增強職業(yè)教育的吸引力和影響力。同時，學院還與山東理工大學、青島科技大學、韓國國立南方大學、韓國南方大學等國內外大學開展多層次合作，拓寬畢業(yè)生的出口。

校企合作是一條多贏的道路，為學校培養(yǎng)更多更好的一線技能型員工打下了堅實的基礎。近年來，合作企業(yè)為技術學院的專業(yè)建設提供了大量的設備和財政支持。派企業(yè)專家到職業(yè)教育中心進行課堂教學，成立專業(yè)建設專家委員會，接受教師到企業(yè)前線學習，大大促進了職業(yè)教育中心的專業(yè)建設和技能人才培訓。不僅如此，校企合作的辦學模式還實現(xiàn)了人才與企業(yè)之間的零距離，為企業(yè)建設優(yōu)秀員工團隊提供人才支持。

制度建設

鞏固學生成才之路

良好的辦學理念和辦學方法必須受到科學的制度要求的約束，才能真正發(fā)揮作用，使學生不僅技術過硬，而且能夠全面發(fā)展自身素質。

技術學院自成立以來，堅持制度建設、文化指導管理理念，加強制度管理、程序管理、制定、完善教師管理制度、教師考核、校園安全管理規(guī)定等200多項教育教學管理制度和工作職責，有效規(guī)范教師和學生的教育教學行為，從教師到警衛(wèi)，人人責任明確；從教務處到總務處，從教育教學到；從教育教學到后勤財務，一切都有章可循。此外，學院實行全封閉、全天候管理模式，實行領導教師24小時值班制度，協(xié)助校園數(shù)字設施設備，通過技術防御和人民防空實現(xiàn)全面管理，努力建設安全校園，多年來保持威海文明單位稱號。

在辦學實踐中，文登技師學院逐漸濃縮了人才建校、技能強校、特色興校、品牌鑄校的辦學理念和制度建設、文化引領的管理理念，確定了崇尚道德、能力、謹慎行事的校訓，鍛造了真正教會、追求卓越的教學風格和真正學會、創(chuàng)造未來的學風。同時，學院經常開展豐富多彩的文化體育活動，促進學生身心健康成長，創(chuàng)新進取，學會樂觀熱情地生活。

正是由于這一系列有效的內涵建設，學院的升級進一步增強了文登職業(yè)教育的核心競爭力，使職業(yè)教育有利于更多需要成功的學生。